PROYECTO+DE+AULA




 * 1. Nombre del Proyecto Pedagógico de Aula:

EVALUACION VIRTUAL || SOCIALES ||  ||   ||   || Leonardo Calonge. Ramos. ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * Grados: 6°. ||  ||   ||   || Área (s) ||   ||   ||   ||
 * 2. Institución educativa en la cual se desarrolla el proyecto de aula ||  || CIENCIAS
 * Nombre: INSTITUCION EDUCATIVA ABROJAL ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Municipio: COTORRA. ||  ||   ||   |||| Localidad/barrio X ||   ||   ||
 * Teléfono: 3107007133 ||  ||   ||   || Fax ||   ||   ||   ||
 * Correo electrónico: ee_ 223417000975 ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Urbano / Rural: RURAL || X ||  ||   |||| Oficial / Privado X ||   ||   ||
 * Nombre del Rector: EDUARDO JULIO GALEANO ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 3. Persona(s) responsable(s) del desarrollo del proyecto de aula
 * 3. Persona(s) responsable(s) del desarrollo del proyecto de aula
 * Teléfono: 3106309452 ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Correo electrónico: lcalonger@hotmail.com ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||

Nivel Educativo: Preescolar Primaria Secundaria_X_ Media _
 * 4. Población con la que se llevó a cabo la experiencia

Tiempo de la implementación del proyecto de Aula 1 Año ||

5. Problema que originó el proyecto pedagógico de aula y Estándar referenciado: Describa las razones y causas que motivaron la formulación y ejecución de la experiencia, aludiendo al objeto, tema, necesidad o problema que enfrenta.

Es así como El Ministerio de Educación Nacional impulsa actualmente muchos programas de formación formal e informal, encaminados a la formación y capacitación tanto de jóvenes como de adultos, estos programas se valen de las TIC como herramientas innovadoras, funcionales y dinamizadora de estos proceso para la formación de las generaciones presentes y futuras. En la Institución educativa Abrojal del municipio de Cotorra, se detecta un bajo nivel académico debido a la falta de material didáctico, y de estrategias metodológicas que motiven a los estudiantes de grado Sexto a interesarse en forma activa y participativa en su quehacer educativo; a través de esta problemática se hace necesario la implementación del software de evaluaciones virtuales, para solucionar en gran parte el problema, para ello utilizaremos una metodología descriptiva que nos va a arrojar información directa del objeto de estudio, además permitirá registrar, analizar y sistematizar los datos obtenidos. || ESTÁNDAR
 * **DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA Y PREGUNTA A INVESTIGAR ** || **ESTÁNDAR INVOLUCRADO ** ||
 * En un mundo cada vez más globalizado, en el que la información y la tecnología van a pasos agigantados, en el que la capacitación y la preparación para afrontarlo es cada día más exigente; se requiere el manejo útil y eficaz de las herramientas ofimáticas y tecnológicas, como medio dinamizadores e innovadores para la capacitación, la autoformación didáctica, para salir del analfabetismo informático en que muchos estudiantes y maestros caen.

Analizo y explico la evolución y

vinculación que los procesos

técnicos han tenido en la

fabricación de artefactos y

productos que permiten al

hombre transformar el entorno

y resolver problemas. ||

6. ¿Por qué y para qué se realiza el Proyecto Pedagógico de Aula? Como es de entender, las instituciones educativas deben ponerse, a la vanguardia de las transformaciones tecnológicas, científicas y comunicativas intrínsecas a la nueva sociedad del conocimiento, para formar una persona integral que se desenvuelva sin dificultad y contribuya con su aprendizaje a un desarrollo social sostenible y competitivo. El presente proyecto aportará a los estudiantes nuevas herramientas tecnológicas y virtuales que le permitirán elevar su nivel académico y por ende involucrarlos en una manera práctica y directa en los procesos de formación que se proponen con la ayuda de videos educativos, implementación de software, mapas interactivos, evaluaciones virtuales que permitirán una mayor aprehensión del conocimiento en el área de Ciencias Sociales. De no hacerlo quedaremos descontextualizados ante las exigencias actuales educativas que buscan formar individuos totalmente competentes y que aporten al desarrollo social, económico, tecnológico y científico del país. Cabe anotar que una de las mayores fortalezas para la implementación de este proyecto es el interés de los jóvenes por la exploración y uso de estas herramientas, que cada día avanzan más en sus conocimientos, producto de la motivación en videos, test, crucigramas, sopas de letras, juegos que son dinamizadores en este proceso. Finalmente es importante anotar, que la comunidad educativa del Centro Educativo el Reposo del municipio de Valencia se beneficia con el proyecto, al aumentar el rendimiento académico de sus discentes, percibido en la comprensión lectora, análisis de gráficas, mayor facilidad al realizar evaluaciones tipo Saber e Icfes, en conclusión el aumento de la cultura del estudio. || OBJETIVOS ESPECIFICOS
 * **JUSTIFICACIÓN ** || **OBJETIVOS ** ||
 * Este proyecto se realizó con la finalidad de brindar alternativas de solución al bajo rendimiento académico de los estudiantes del grado Sexto de la Institución Educativa Abrojal de Cotorra, en el área de Ciencias Sociales.

<span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">7. Mencione los principios pedagógicos y elementos conceptuales esenciales que orientará el proyecto de aula <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">Pero no debe olvidarse la importancia que tiene la formación profesional que los docentes adquieren en su práctica diaria, la cual se ve multiplicada cuando ésta está planificada y se desarrolla con un seguimiento explicito, a través del cual podemos valorar y revisar de manera rigurosa y crítica los resultados que obtenemos. Así pues, los docentes también deben ser conscientes que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), le van a aportar formación, basada en los cambios que estos medios aportan y las nuevas formas y fuentes de información que ofrecen, las cuales nos permitirán nuevas formas de aprendizaje y de formación del conocimiento. <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">Por tanto, lo verdaderamente relevante en la formación de los estudiantes será que la institución educativa y los docentes conozcan y apliquen en su práctica diaria los fines, los métodos, los medios y la organización que se han dado en los proyectos de la misma, proyecto educativo, proyecto curricular y programación didáctica, integrando los ordenadores en ese contexto para que jueguen el importante papel que les hayamos asignado. Pues tienen escasa repercusión e incidencia en la formación de los individuos la utilización descontextualizada y anecdótica de los medios y recursos didácticos. <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">Si además somos conscientes de los niveles de manipulación informativa y mental que la sociedad está alcanzando son insospechados, es preciso reaccionar desde la institución educativa y ofrecer contra la manipulación formación y habilidades en el uso de las TIC, que es el mejor antídoto para que los ciudadanos puedan afrontar con éxito esta situación. || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">EDUCACIÓN: **<span style="font-family: Arial,sans-serif;"> es un proceso de socialización y <span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif;">[|endoculturación] <span style="font-family: Arial,sans-serif;"> de las personas a través del cual se desarrollan capacidades físicas e intelectuales, habilidades, destrezas, técnicas de estudio y formas de comportamiento ordenadas con un fin social (valores, moderación del diálogo-debate, jerarquía, trabajo en equipo, regulación fisiológica, cuidado de la imagen, etc.). **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">APRENDIZAJE: **<span style="font-family: Arial,sans-serif;"> es un proceso de construcción, de representaciones personales significativas y con sentido de un objeto o situación de la realidad. Es un proceso interno que se desarrolla cuando el alumno está en interacción con su medio socio - cultural. **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">RENDIMIENTO ACADEMICO **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">: Se denomina rendimiento escolar o académico al nivel de conocimientos demostrado en un área o materia, comparado con la norma (edad y nivel académico).
 * Ø <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Elaborar un diagnóstico sobre el bajo rendimiento académico de los estudiantes del grado sexto en el área de Ciencias Sociales.
 * Ø <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Realizar encuestas y entrevistas acerca del manejo y uso de las TIC para saber el grado de conocimiento que tienen los estudiantes de estas herramientas tecnológicas.
 * Ø <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Implementar el software de evaluaciones virtuales para fortalecer el rendimiento académico del grado Sexto en las diferentes áreas. ||
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">ELEMENTOS CONCEPTUALES ** ||
 * <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">La informática es un medio de formación fundamental en el nuevo modelo de sociedad por tanto, debe estar presente no sólo en la formación de los estudiante, sino también debe ser un instrumento esencial en la formación y en el trabajo de los docentes y en los distintos ámbitos de organización y funcionamiento de la institución educativa.

<span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">El rendimiento académico es, según Pizarro (1985), una medida de las capacidades respondientes o indicativas que manifiesta, en forma estimativa, lo que una persona ha aprendido como consecuencia de un proceso de instrucción o formación. Además, el mismo autor, ahora desde la perspectiva del alumno, define al rendimiento académico como la capacidad respondiente de éste frente a estímulos educativos, la cual es susceptible de ser interpretada según objetivos o propósitos educativos ya establecidos. <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">Los aprendizajes deben ser funcionales, en el sentido de que los contenidos nuevos, asimilados, están disponibles para ser utilizados en diferentes situaciones. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Los objetivos principales en la enseñanza de las Ciencias Sociales, área de por si compleja, varían de acuerdo a las condiciones propias de la sociedad en la cual se desarrolla el programa de estudios. Del documento “Lineamientos curriculares para Ciencias Sociales” publicado por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia se puede extraer conceptos tales como: que los estudiantes adquieran, desde diferentes enfoques y perspectivas, una visión del pasado, presente y posibles futuros del hombre en sociedad; que intervengan en su comunidad de manera responsable, justa, solidaria y democrática; y que comprendan el mundo, y cuando sea necesario, lo critiquen y lo transformen. **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">SOFTWARE **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">: //<span style="font-family: Arial,sans-serif;">equipamiento lógico o soporte lógico //<span style="font-family: Arial,sans-serif;"> de una <span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif;">[|computadora] <span style="font-family: Arial,sans-serif;"> digital; comprende el conjunto de los componentes **lógicos** necesarios que hacen posible la realización de tareas específicas, en contraposición a los componentes físicos, que son llamados <span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif;">[|hardware] <span style="font-family: Arial,sans-serif;">. **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">HARDWARE: **<span style="font-family: Arial,sans-serif;"> corresponde a todas las partes tangibles de una <span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif;">[|computadora] <span style="font-family: Arial,sans-serif;">: sus componentes eléctricos, electrónicos, electromecánicos y mecánicos; sus cables, gabinetes o cajas, <span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif;">[|periféricos] <span style="font-family: Arial,sans-serif;"> de todo tipo y cualquier otro elemento físico involucrado; contrariamente, el soporte lógico es intangible y es llamado [|//software//]
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN CIENCIAS SOCIALES **

**<span style="font-family: Arial,sans-serif;">PROCESADOR DE TEXTO: **<span style="font-family: Arial,sans-serif;"> es una <span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif;">[|aplicación informática] <span style="font-family: Arial,sans-serif;"> destinada a la creación o modificación de documentos escritos por medio de una computadora. Representa una alternativa moderna a la antigua <span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif;">[|máquina de escribir] <span style="font-family: Arial,sans-serif;">, siendo mucho más potente y versátil que ésta. **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">EL MAPA INTERACTIVO **<span style="font-family: Arial,sans-serif;"> es, simplemente, un gráfico en el que hemos definido una serie de zonas. Cada una de estas zonas tiene un link asociado que enviará a donde decidamos a quien pique en él con el ratón. **<span style="font-family: Arial,sans-serif;"> PÁGINA WEB: **<span style="font-family: Arial,sans-serif;"> es un documento creado en formato HTML (Hypertext Markup Language) que es parte de un grupo de documentos <span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif;">hipertexto <span style="font-family: Arial,sans-serif;"> o recursos disponibles en el World Wide Web. Una serie de páginas web componen lo que se llama un <span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif;">sitio web <span style="font-family: Arial,sans-serif;">. **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">MOTIVACIÓN **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">: también es considerada como el impulso que conduce a una persona a elegir y realizar una acción entre aquellas alternativas que se presentan en una determinada situación. En efecto, la motivación está relacionada con el impulso, porque éste provee eficacia al esfuerzo colectivo orientado a conseguir los objetivos de la empresa, por ejemplo, y empuja al individuo a la búsqueda continua de mejores situaciones a fin de realizarse profesional y personalmente, integrándolo así en la comunidad donde su acción cobra significado. **<span style="font-family: Arial,sans-serif;"> ANIMACIONES FLASH **<span style="font-family: Arial,sans-serif;"> son un tipo de <span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif;">[|animación] <span style="font-family: Arial,sans-serif;"> que emplea <span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif;">[|gráficos vectoriales] <span style="font-family: Arial,sans-serif;"> y que suelen emplearse principalmente en la <span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif;">[|web] <span style="font-family: Arial,sans-serif;">.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">LA ****<span style="font-family: Arial,sans-serif;">INTERFAZ DE USUARIO **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">: es el medio con que el usuario puede comunicarse con una máquina, un equipo o una <span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif;">[|computadora] <span style="font-family: Arial,sans-serif;">, y comprende todos los puntos de contacto entre el <span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif;">[|usuario] <span style="font-family: Arial,sans-serif;"> y el equipo, normalmente suelen ser fáciles de entender y fáciles de accionar.

<span style="font-family: Arial,sans-serif;">**BLOG**: o en español también una [|//bitácora//]<span style="font-family: Arial,sans-serif;">, es un <span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif;">[|sitio web] <span style="font-family: Arial,sans-serif;"> periódicamente actualizado que recopila cronológicamente <span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif;">[|textos] <span style="font-family: Arial,sans-serif;"> o <span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif;">[|artículos] <span style="font-family: Arial,sans-serif;"> de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el <span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif;">[|autor] <span style="font-family: Arial,sans-serif;"> conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. <span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;"> **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">EVALUACIONES: **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">es un proceso dinámico, continuo y sistemático, enfocado hacia los cambios de las conductas y rendimientos, mediante el cual verificamos los logros adquiridos en función de los objetivos propuestos. <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">La Evaluación adquiere sentido en la medida que comprueba la eficacia y posibilita el perfeccionamiento de la acción docente. **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">EVALUACIONES VIRTUALES **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">: son procesos continuos y sistemático, que miden el conocimiento, interpretación y agilidad mental del educando, basado en la software QUIZ CREATOR, la innovación es que el estudiante a la vez aprende el manejo adecuado del computador, software, y logra mayor motivación al salir de la rutinaria evaluación escrita. **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">QUIZ CREATOR: **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">software interactivo, sirve para construir con facilidad exámenes y encuestas interactivas y realizar el seguimiento de los resultados sin esfuerzo. Está pensado para profesores y formadores sin conocimientos técnicos. Permite integrar imágenes, sonidos y locución en los test. || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">8. ¿A quién se dirige y dónde se ubica el Proyecto Pedagógico de Aula? <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">La Institución cuenta con una buena infraestructura bajo los lemas de LIBERTAD, CIENCIA Y TRABAJO, cuenta con una sala de informática bien dotada, con el servicio de Internet con fines formativos, restaurante escolar, sala de proyecciones entre otros. || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">9. ¿Cómo se planea, diseña y desarrolla el proyecto Pedagógico de Aula? <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">El estudiante conocerá a fondo como se genera una evaluación virtual, que programa o software se utilizar, desarrollara dichas evaluaciones e interactuara con el programa. <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">Este software le da a conocer al estudiante si está equivocado al momento de responder una evaluación, cuantas preguntas acertó y cuantas falló, asimismo le da su calificación en forma inmediata, tiempo utilizado y puesto dentro de su grupo. <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">. Tipo de aplicativo || <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Tipo de aplicación || <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Banco de evaluaciones || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">x || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">A TUBE CATCHER || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">10. ¿Qué, cómo, quién, cuándo se valora el Proyecto Pedagógico de Aula?
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">POBLACIÓN BENEFICIADA ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">CONTEXTO ESCOLAR ** ||
 * <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">La población beneficiaria en primera instancia son los estudiantes de los grados 6°, posteriormente se aplicará a los grados 7°, 8° y 9° por ultimo a la básica primaria en todas las áreas del conocimiento.la idea es que toda la población estudiantil y comunidad en general de la Institución Educativa Abrojal utilice este sistema innovador, ecológico, rápido y ágil. Asimismo se proyecta preparar a estudiantes para PRUEBA SABER e ICFES || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">La Institución Educativa Abrojal se encuentra en el Corregimiento de ABROJAL, a unos 37 kilómetros de la capital del departamento de Córdoba. Localizada en la parte suroccidental del municipio de Cotorra. En la región conocida como Bajo Sinú; se encuentra a 130 metros de altura sobre el nivel del mar, con una temperatura aproximada de 30 grados. La institución cuenta con una población estudiantil de y una nomina de de docentes nombrados en propiedad, con la dirección de EDUARDO JULIO GALEANO.
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">MOMENTOS METODOLÓGICOS ** ||
 * <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">Este proyecto se enmarca en una metodología de carácter práctico- descriptivo, porque permite sobre hechos reales analizar e interpretar de donde nace el problema que se está estudiando.
 * ^  || <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Generador de test interactivo || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">x ||
 * ^  || <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Aplicación multimedia || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">x ||
 * ^  || <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Bases de datos || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">x ||
 * <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">Herramienta(s) |||| <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">QUIZ CREATOR
 * <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">Utilidad |||| <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">Educativa ||
 * <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">Usuarios |||| <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">Estudiantes grado Sexto ||  ||

<span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">Se realizar un estudio estadístico del rendimiento académico de los estudiantes mes por mes para ver su mejoramiento académico con la implementación de dicho software. ||
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">PROCESO DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA ** ||
 * <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">La evaluación se hará en forma permanente, es decir, toda actividad realizada se evaluará en forma inmediata para entrar a corregir las dificultades encontradas para tomar los correctivos pertinentes y así poder terminar con éxito dicho proyecto.

<span style="font-family: Arial,sans-serif;">11. Evidencias del Proyecto Pedagógico de Aula

<span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">SOCIALIZACIO Y APLICACIÓN DE LA EVALUACION VIRTUAL A ESTUDIANTES <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;"> <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">APLICACIÓN EXITOSA DE EVALUACION VIRTUAL A ESTUDIANTES GRADO <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">6°, 7°, 8°, 9° DE LA INSTITUCION <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;"> ||
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">EVIDENCIAS DEL PROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA ** ||
 * [[image:leonardocalonge/DSC09879.JPG width="560" height="420" caption="explicación y socializacion evaluacion virtual con estudiantes"]][[image:DSC09822.JPG width="560" height="420"]]

http://redmticcordoba.wikispaces.com/Proyectos11-12

PROYECTO DE DEMOCRACIA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ABROJAL

“PARTICIPAR NOS HACE JUSTOS”

LIC: LEONARDO CALONGE RAMOS

COTORRA -CÓRDOBA

2015

<span style="display: block; font-family: Constantia,serif; font-size: 19px; line-height: 27px; text-align: center;">**PRESENTACIÓN** **<span style="font-family: Constantia,serif; font-size: 14pt;">Sistema político cuyo poder reside en el pueblo, se gobierna bajo el control de la opinión pública, a través de la cual se constituye el sentido común, la voluntad general encuentra su expresión máxima en la consolidación, manifestación y aplicación de los derechos humanos. **
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 14pt;">• **<span style="font-family: Constantia,serif; font-size: 14pt;">El proyecto de Democracia y Constitución del gobierno escolar, permite el desarrollo de habilidades, actitudes y conocimientos necesarios para la participación responsable de estudiantes, docentes, directivos docentes, padres de familia y comunidad general. **
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 14pt;">• **<span style="font-family: Constantia,serif; font-size: 14pt;">Desarrolla en el estudiante el sentido de pertenencia por la institución, el nacionalismo el patriotismo y el amor por Colombia y los símbolos patrios **
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 14pt;">• **<span style="font-family: Constantia,serif; font-size: 14pt;">DEMOCRACIA: **
 * **<span style="font-family: Constantia,serif; font-size: 14pt;">La participación ciudadana derecho fundamental en la constitución de 1991, cuando se refiere a Colombia como estado social de derecho, democrática, participativa y pluralista fundada en el respeto a la dignidad humana y a la prevalencia del interés general. **
 * **<span style="font-family: Constantia,serif; font-size: 14pt;">La participación y conformación del gobierno escolar, reglamentado por la ley 115, el 1860, articulo 18, nos habla de aquellas personas que tienen responsabilidades directas en la organización y desarrollo del Proyecto Educativo Institucional. (PEI). Y es de obligatoriedad su conformación, en un tiempo establecido por la misma ley. **
 * <span style="font-family: Constantia,serif; font-size: 14pt;">OBJETIVO GENERAL **
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 14pt;">• **<span style="font-family: Constantia,serif; font-size: 14pt;">Desarrollar en los estudiantes, docentes, directivos docentes, padres de familia y comunidad en general de LA INSTITUCION EDUCATIVA ABROJAL, la capacidad de tomar decisiones autónomas y responsables frente a los compromisos que la institución, la familia y la comunidad le exijan; contribuyendo así, con una actitud positiva y abierta, ejerciendo un liderazgo orientado hacia la construcción de una sociedad más justa, que sabe resolver conflictos en forma concertada, a vivir en paz y en armonía con la naturaleza y reconocer nuestro símbolos patrios como símbolos nacionales y soberanos . **
 * <span style="font-family: Constantia,serif; font-size: 14pt;">METODOLOGÍA. **
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 14pt;">• **<span style="font-family: Constantia,serif; font-size: 14pt;">El proyecto de democracia es una actividad obligatoria dentro de cada una de las instituciones educativas de la nación; por tal razón debe ser un proyecto que genere actividades positivas y de reflexión frente a los derechos y deberes que se tiene en una sociedad abierta y participativa como se proclama en la Constitución de 1991. **

<span style="font-family: Constantia,serif; font-size: 14pt;"> =**<span style="font-family: Constantia,serif; font-size: 14pt;">lanzamiento y promoción **=
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 14pt;">• **<span style="font-family: Constantia,serif; font-size: 14pt;">Así el proyecto cuenta con diferentes fases que van desde la sensibilización y motivación, crear sentido de pertenencia hasta el seguimiento y evaluación de las acciones comprendidas durante el año. **
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 16pt;">• **<span style="font-family: Constantia,serif; font-size: 16pt;">Fase I **
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 14pt;">• **<span style="font-family: Constantia,serif; font-size: 14pt;">Conformación del comité de democracia, que estará conformado por 1 docente de cada área, 5 estudiantes por salones, este comité a su vez contara con un secretario(a), que presidirá las reuniones y llevara las actividades a realizar en una agenda. **
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 14pt;">• **<span style="font-family: Constantia,serif; font-size: 14pt;">Las actividades a desarrollar se publicaran con 3 días de anticipación en sitio público. **
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 14pt;">• **<span style="font-family: Constantia,serif; font-size: 14pt;">Sensibilización y motivación **
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 14pt;">• **<span style="font-family: Constantia,serif; font-size: 14pt;">Etapa inicial, el comité de democracia, con representación de todas las sedes, traza sus primeros objetivos: **
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 14pt;">• **<span style="font-family: Constantia,serif; font-size: 14pt;">Motivar a toda la comunidad educativa al buen trato y la convivencia. Con reflexiones, carteleras, plegable, Apropiación del manual de convivencia, actos cívicos en el cual todos los alumnos deben entornar con orgullo y nacionalismo los himnos. **
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 14pt;">• **<span style="font-family: Constantia,serif; font-size: 14pt;">Incentivar al liderazgo y su compromiso grupal e institucional. reflexionando en torno al concepto de líder positivo, sentido de pertenencia. Preselección de líderes en cada grupo. **

**<span style="font-family: Constantia,serif; font-size: 14pt;">El lanzamiento y promoción del proyecto se realizara el día 24 de Septiembre de 2012, con la siguiente programación: ** <span style="font-family: Constantia,serif; font-size: 14pt;"> <span style="font-family: Constantia,serif; font-size: 14pt;"> **<span style="font-family: Constantia,serif; font-size: 14pt;">PROCESO DE ELECCION **
 * 1) **<span style="font-family: Constantia,serif; font-size: 14pt;">1. ** **<span style="font-family: Constantia,serif; font-size: 14pt;">Acto cívico, en el cual los himnos deben ser entonado por todos los alumnos con orgullo y sentido de pertenencia. **
 * 2) **<span style="font-family: Constantia,serif; font-size: 14pt;">2. ** **<span style="font-family: Constantia,serif; font-size: 14pt;">Concurso de carteleras con frases alusivas a la democracia y a la armonía y convivencia pacífica. **
 * 3) **<span style="font-family: Constantia,serif; font-size: 14pt;">3. ** **<span style="font-family: Constantia,serif; font-size: 14pt;">Elaboración de los símbolos patrios en cada aula de clases. **
 * 4) **<span style="font-family: Constantia,serif; font-size: 14pt;">4. ** **<span style="font-family: Constantia,serif; font-size: 14pt;">Concurso elaboración primera estrofa himno de la Institución Educativa Abrojal. **
 * 1) **<span style="font-family: Constantia,serif; font-size: 14pt;">5. ** **<span style="font-family: Constantia,serif; font-size: 14pt;">Crear la figura en cada salón del gestor de paz, el cual debe ser un alumno modelo que encamine a los alumno por medio de charlas y consejos a la sana convivencia. **

**<span style="font-family: Constantia,serif; font-size: 14pt;"> REPRESENTANTE DE GRUPO **
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 14pt;">• **<span style="font-family: Constantia,serif; font-size: 14pt;"> El 27 de septiembre, elección democrática de los representantes de grupo, en cada sede, serán los voceros de los estudiantes en el consejo estudiantil, antes y después de esta elección se continua fortaleciendo con direcciones de grupo y en clases del área de sociales el perfil y el apoyo que se le debe brindar al líder grupal como miembro integrante del gobierno escolar. **
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 14pt;">• **<span style="font-family: Constantia,serif; font-size: 14pt;">Con acto cívico sobre símbolos públicamente todos y cada uno de los representantes institucionales se resalta. **

**<span style="font-family: Constantia,serif; font-size: 14pt;">EL PERSONERO ESCOLAR **
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 14pt;">• **<span style="font-family: Constantia,serif; font-size: 14pt;"> La legislación escolar dice que “Será el estudiante que curse el último grado académico que ofrezca la institución, su principal función es velar por los derechos y deberes de los estudiantes que representa”. **
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 14pt;">• **<span style="font-family: Constantia,serif; font-size: 14pt;"> Viernes 24 de marzo de 2012 se tiene previsto la elección del personero( a) escolar. Contamos con 4 candidatos, con asesoría del comité y los profesores del área sociales, se han ajustado a cronogramas para desarrollar a sus campañas en cada una de las sedes, utilización adecuada de espacios de publicidad, con posibilidad de un debate por sede. **
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 14pt;">• **<span style="font-family: Constantia,serif; font-size: 14pt;">La jornada democrática se realizará en cada una de las sedes siguiendo una misma programación, de acuerdo a los horarios para cada jornada ya estipulados por la institución. **
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 14pt;">• **<span style="font-family: Constantia,serif; font-size: 14pt;">1. Acto cívico. **
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 14pt;">• **<span style="font-family: Constantia,serif; font-size: 14pt;">2. Apertura de las mesas de votación. **
 * <span style="font-family: Constantia,serif; font-size: 14pt;">3. Talleres de profundización institucional. **


 * <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 14pt;">• **<span style="font-family: Constantia,serif; font-size: 14pt;">Fase II **
 * <span style="font-family: Constantia,serif; font-size: 14pt;">Objetivo: generar un ambiente de compromiso y organización al interior del consejo de estudiantes, con reuniones periódicas, para evidenciar el desarrollo de las actividades planeadas dentro del plan de gobierno del personero de los estudiantes. A la vez fortalecer la ejecución de otros programas como un proyecto de paz y convivencia, el buen trato, integración intersedes, solución concertada de conflictos. **
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 14pt;">• **<span style="font-family: Constantia,serif; font-size: 14pt;">Fase III **
 * <span style="font-family: Constantia,serif; font-size: 14pt;">La Medición: **
 * <span style="font-family: Constantia,serif; font-size: 14pt;">Evaluar el alcance de los objetivos y propuestas, de los diferentes órganos del gobierno escolar, se hará a través de la evaluación institucional, lo que permitirá implementar acciones de mejora continua. Lo que permitirá optimizar el alcance de las actividades programadas dentro del gobierno escolar y su impacto en la comunidad educativa. **



**<span style="font-family: Constantia,serif; font-size: 14pt;">CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ** **<span style="font-family: Constantia,serif; font-size: 14pt;">PROYECTO DE DEMOCRACIA INSTITUCION ** **<span style="font-family: Constantia,serif; font-size: 14pt;">EDUCATIVA ABROJAL **
 * **<span style="font-family: Constantia,serif; font-size: 14pt;">ACTIVIDAD ** ||  **<span style="font-family: Constantia,serif; font-size: 14pt;">FECHA **  ||  **<span style="font-family: Constantia,serif; font-size: 14pt;">RESPONSABLES **  ||  **<span style="font-family: Constantia,serif; font-size: 14pt;">EVALUACION **  ||
 * **<span style="font-family: Constantia,serif;">Capacitación y entrenamiento ** || **<span style="font-family: Constantia,serif;">13 al 21 de Sep. de 2012 **  ||  **<span style="font-family: Constantia,serif;">Docentes-lidera área sociales **  ||   ||
 * **<span style="font-family: Constantia,serif;">Conformación de comité democracia ** ||  **<span style="font-family: Constantia,serif;">13-14-15 SEP **  ||  **<span style="font-family: Constantia,serif;">AREA SOCIALES **  ||   ||
 * **<span style="font-family: Constantia,serif;">lanzamiento ** ||  **<span style="font-family: Constantia,serif;">24 de sep-2012 **  ||  **<span style="font-family: Constantia,serif;">Estudiantes-docentes **  ||   ||
 * **<span style="font-family: Constantia,serif;">ELECCION DE PERSONERO ** ||  **<span style="font-family: Constantia,serif;">MARZO 23DE SEP **  ||  **<span style="font-family: Constantia,serif;">ALUMNOS -DOCENTES **  ||  **<span style="font-family: Constantia,serif;">EJECUTADO **  ||
 * **<span style="font-family: Constantia,serif;">ELECCION REPRESENTANTE DE GRUPO ** ||  **<span style="font-family: Constantia,serif;">SEP 24 DE 2012 **  ||  **<span style="font-family: Constantia,serif;">ALUMNOS-DOCENTES **  ||   ||
 * **<span style="font-family: Constantia,serif;">ELECCION DEL GESTOR DE PAZ ** ||  **<span style="font-family: Constantia,serif;">SEP 27 Y 28 DE 2012 **  ||  **<span style="font-family: Constantia,serif;">ALUMNOS DOCENTES **  ||   ||
 * **<span style="font-family: Constantia,serif;">SENSIBILIZACION Y CHARLAS ** ||  **<span style="font-family: Constantia,serif;">NOV 2 DE 2012 **  ||  **<span style="font-family: Constantia,serif;">ALUMNOS Y DOCENTES **  ||   ||
 * **<span style="font-family: Constantia,serif;">ELABORACION DE MURALES Y SIMBOLOS PATRIOS ** ||  **<span style="font-family: Constantia,serif;">SEP 29-31 DE 2012 **  ||  **<span style="font-family: Constantia,serif;">ALUMNOS Y DOCENTES **  ||   ||